Skoro četvrtina učenika ne može da uradi domaći bez AI: Alarmantni podaci iz škola

Gotovo svaki učenik u Hongkongu koristi veštačku inteligenciju, ali novi podaci otkrivaju zabrinjavajuću stranu tog trenda. Prema istraživanju uglednog think tanka Our Hong Kong Foundation, skoro svaki četvrti učenik ne može da završi domaći zadatak bez pomoći AI alata, što otvara ozbiljna pitanja o razvoju samostalnog razmišljanja.

Studija je sprovedena među 1.200 nastavnika i učenika osnovnih i srednjih škola u periodu od jula do decembra prošle godine. Rezultati pokazuju da 95 odsto učenika i 91 odsto nastavnika već koristi AI u nastavi, najčešće kroz otvorene međunarodne aplikacije poput Poe, DeepSeek i Doubao. Alati razvijeni unutar samih obrazovnih institucija gotovo da se ne koriste.

Teme za vas

Najproblematičniji podatak je da oko 23 odsto učenika ima ozbiljne poteškoće da završi domaće zadatke bez AI pomoći, dok je dodatnih 16 odsto priznalo da u ove alate unosi lične podatke. Istovremeno, zabrinutost raste i među nastavnicima. Čak 71 odsto njih strahuje da AI slabi sposobnost rešavanja problema, dok 63 odsto smatra da ugrožava kritičko razmišljanje kod učenika.

Istraživačica Kinita Vong Tang-ki upozorava da problem nije sama tehnologija, već način na koji se koristi. Prema njenim rečima, AI pismenost mora da se podigne na viši nivo, kako bi učenici zadržali sposobnost nezavisnog razmišljanja i donošenja odluka.

Hongkong je još 2023. uveo osnovni AI program za mlađe srednjoškolce, koji pokriva tehničke osnove, ali i etičke i društvene aspekte. U osnovnim školama uvedeni su i moduli programiranja sa fokusom na algoritamsko razmišljanje. Ipak, prema mišljenju stručnjaka, to nije dovoljno.

Zamenik direktora istraživanja Viktor Kvok Hoj-kit ističe da ne postoji sistemski plan koji jasno definiše šta učenici treba da nauče o AI u svakoj fazi školovanja. Odgovornost za to, kako navodi, leži na obrazovnim vlastima koje bi morale da postave jasne standarde i ciljeve.

Think tank dodatno upozorava da Hongkong nema centralizovanu AI platformu za obrazovanje, zbog čega škole pojedinačno kupuju pretplate, razvijaju slične alate i ponavljaju iste procese. To, osim troškova, nosi i bezbednosne rizike, jer nastavnici često u AI alate otpremaju nastavne planove i udžbenike.

Rešenje koje se predlaže jeste jedinstvena državna AI platforma za sve škole, koja bi smanjila dupliranje posla, omogućila deljenje resursa i obezbedila osnovni standard čak i za institucije sa manje sredstava. Uprkos ograničenjima kao što su nedostupnost ChatGPT i Gemini alata, stručnjaci smatraju da Hongkong ima dovoljno alternativa kroz kineske alate i druge platforme.

(Telegraf Biznis/SCMP)